多年来，别人的节假是“诗和远方”，而我家的假期是“老家乡下”。

       又是一年五一小长假，我们再次回到了离别并不久的故乡。

       其实，今年的春节，我们一家人就是在老家过的，清明节也回去挂亲了，离开的时间一个月还不到。

       为什么总是回老家？或许是因为根深蒂固“故土难离”的恋家情结，也可能是年纪越大越怀旧，或者留退路的传统思想。

       因为每当回到乡下，我们总能在老房子、田野间和小溪中找到儿时的记忆。

       这种感觉，不仅让大人重拾童年的快乐，也让小孩体验到远离城市喧嚣的纯粹生活。

       但实际上，自从母亲去年冬天过世后，老家没有了真正意义上的至亲，可以说家乡已经成为了故乡，我们完全不用回去了。

       之所以离不开、放不下那一方水土，还在于儿子吴才可对老家有深切的感情。

       小可上幼儿园了，他二妈清明节回家后，就不再来带了。

       可他们感情很深，每天都还要视频电话，小可总是说想二爸二妈，想南山老家，想小狗大鹅......特别是临近五一那几天，一直念叨要回去。

       于是，为了化解小可的思乡之情，我们决定今年的五一与去年一样，到乡下去走亲访友。

       第一天，在县城有一场喜酒。苗家人爱喝酒，几个熟人在一起，左一杯右一杯，不知不觉就喝多了。

       我们准备找酒店住下来，但是小可坚决不答应，吵着、闹着：“我要回南山！”

       虽然他才三岁多，到乡下只是好奇和好玩，不过他有这样的积极性和家乡情，却是值得肯定和鼓励的，这也是我们非常欣慰和希望看到的。

       没办法，我们不得不退了预定的房间，回到了那个山清水秀的老家、那个人去楼空的老屋。

       在现代社会，随着城市化进程的加速和生活节奏的加快，许多家庭往往由于忙于工作和日常琐事而忽略了与故乡的联系。

       然而，常带孩子回老家去乡下，不仅仅是探亲之旅，其中还蕴含着非同寻常的教育意义和情感价值。

       1、了解家族根源：老家，是一个家庭的根源所在。从小我们就要让孩子知道，自己从哪里来，今后该往哪里去，不要忘了根本。

       在这里，孩子们可以与祖父祖母、叔伯姨婶、兄弟姐妹们相聚，感受到浓厚的家族氛围，了解家族的历史和渊源。

       比如，今年春节我们家族九家人一起过年，济济一堂，其乐融融。小可特别兴奋，“爷爷奶奶”“叔叔婶婶”“哥哥姐姐”喊过不停，这个抱抱他，那个带他去玩，很是亲。

       这无形之中加深了彼此间的感情，对于培养孩子的亲情观念至关重要。

       这种大家庭的亲情互动，孩子们可以亲身感受家族的起源地，了解祖辈们的生活环境和奋斗历程，从而增强对家族的认同感和归属感。

       2、学习传统习俗：不同地域，有着不同的风俗习惯和文化背景，孩子在接触中能够学会尊重差异、理解多样性和包容他人。

       在乡下，孩子有机会接触到更多传统的节日习俗、民间艺术等。这些亲身体验，远比书本上的知识来得更为生动和深刻。

       这次五一，我村在地笋苗寨搞活动，我们也去参加了。在苗乡，有客人来，进寨门时要搞一个“喝拦门酒”的迎宾仪式，寨上的姑娘和媳妇围拢起来，端着酒杯、唱起歌鼟敬酒“接客”，客人喝了才能进去。

       如果是苗乡侗寨来的客人，往往还会做歌回应以示礼节。

       虽然南山和地笋合并了，名义上我们也是主人，但毕竟多年来形成的习俗，他们依然把我们当客人。

       我们是正儿八经的苗族人，基本都会唱歌，没有推辞便回了歌，我做歌，二嫂和爱人帮腔，现场顿时沸腾起来。

       小可看到我们如此开心，由于平时我们教过他歌，他也咿咿呀呀哼起来，相当搞笑，气氛也上来了。

       而且还要喝酒，我要他们换成了水，他装模作样的一口干了，满满的仪式感，把迎宾活动推向了高潮。

       这就是耳濡目染、潜移默化的影响力！

       3、体验乡村生活：相比于城市的喧嚣与繁忙，乡村的自然环境为孩子们提供了一个放松身心、亲近自然的绝佳场所。他们可以呼吸新鲜空气、观察动植物的生长变化，感受大自然的神奇魅力。

       这次假期，我们还带着小可去了一趟他妈妈的娘家地妙，还是去年正月初三去拜年的，一年多没有来了，难免想念。

       亲戚之间，有时间得多走动，所谓亲戚亲戚，越走才越亲。

       舅舅的家住得很方便，就在马路边的溪坎上，一条小河从屋前流过。天气很好，阳光正旺，清澈的溪水潺潺流淌，很诱人。

       小可的表哥吴林俊一家子也回家度假，我们一到家，大家就兴冲冲去田野里，在凉凉的水中摸鱼、翻螃蟹，在绿绿的江边摘萢、打野菜。

       乡下有很多生态环保的野味，既美味又健康，这里简直就是果园、菜园、花园，是孩子们成长的乐园。

       小可太开心了，不管不顾，趁我稍不注意，竟然趴下去洗起澡来！

       水尽管有点凉，也不好破坏他的雅兴，我干脆搬了几个石头垒砌一个小坝，任其放飞自我。

       在乡下，孩子们更有机会参与到农业生产或家务劳动中，不仅能让他们体验到劳动的艰辛与乐趣，还能培养他们的动手能力和独立精神。

       比如，每次回到老家，小可看到他二爸二妈做事，他总会不由自主地参与，扫地、挖地、锯柴，忙得不亦乐乎。

       这次在我家的老屋，当我们清理房前屋后时，他也有样学样地跟着我们割草、整地、搬柴，屁颠屁颠的像个小大人。

       动手实践，这是一个人成长必须要经历的过程！

       4、促进个人成长：乡下，是孩子在快速成长阶段最好的早教平台。

       面对不同的生活环境和社会文化，孩子需要不断调整自己的行为和心态以适应新情况。在乡下的这些生活阅历，有助于提高适应能力和应变能力。

       比如，乡村的广阔天地和丰富的自然资源，为孩子提供了无限的想象空间和创新机会，可以自由发挥创造力，探索未知领域。

       同时，在老家，还会遇到不少同龄伙伴，通过与他们的交流和玩耍，可以锻炼孩子的社交能力和团队协作精神。

       而且，通过亲眼目睹家乡的发展和变迁，以及亲人们的努力和付出，孩子能够更加深刻地理解到勤劳、诚实、善良等传统美德的价值所在，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

       所以，我一直觉得，多带孩子回老家去乡下，绝不是简单的旅行和好玩，而是深刻的文化教育、亲情培养和人生体验。

       在这个过程中，孩子既可以获得知识和技能的提升，更重要的是能够在心灵深处留下宝贵的记忆和感悟，多年以后，才不会忘记来时的路。